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英語の長文を読む

中学生以上には、1日10分の英語の長文速読もお勧めです。翻訳的にではなく対話的なのがいいそうですので、例えばラボの物語を英語のみで自分で読むと(音楽の間がないので)10分程度でひとつの物語が読み終えますよね。好きなものでないと毎日は続きません。せめて5分でも。小学生は、物語のCD(英語のあとに日本語)。特に小さい子はお母さんが言語環境を整えて下さい。遊んでいるときにCDが流れていると自然に耳に入ってしまう年齢です。夜、寝るときに物語のCDを聞きながら眠りにつくのは、楽しいだけではなく「偶発学習」「睡眠学習」にもなるようです。

ところで英語力ってなんでしょう。英語も含めて言葉はコミュニケーション力や表現力と共に自分の中に育てていくものなので、人との出会いが楽しめるかどうかが大切なのです。知識ではなく体験から。教わるのではなく、出会いから。自分で自分の中に言葉を育てていくイメージです。英語ができるとコニュミケーションができるのではなく、コミュニケーションができると英語もできるのではないでしょうか?

そこで問題になってきているのが、子ども達の雑談する力です。そのゆとりが奪われてしまっていないか、子どもに必要な雑談環境があるのか?相手の目を見て話す、みんなの共通テーマでおしゃべりをする、いっけん、無駄に思える雑談ができることこそ、言語習得に必要なことなのだとやっとたどり着きました。 ラボ活動を20年以上、主宰してきて、高校生、大学生、社会人になってきたラボっ子達の様子をみていて気がついたことが雑談力でした。頭ではずっと理解してきたはずなのに、どこかで効率の良い英語も求めている自分がいたのです。

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